О нас

 

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка - детский сад № 15 «Светлячок»  

Сокращённое наименование:  МБДОУ ЦРР-д/с № 15 «Светлячок».

Организационно- правовая форма - муниципальная.

Учредитель МБДОУ ЦРР-д/с № 15 «Светлячок» -  муниципальное образование Тбилисский район в лице администрации муниципального образования Тбилисский район. Функции Учредителя выполняет в пределах делегированных полномочий управление образованием администрации муниципального образования Тбилисский район.

 Вопросы дошкольного образования 3-22-45

Электронный адрес управления образованием администрации муниципального образования Тбилисский район - obrazovanie@mail.kuban.ru, uo@tbl.kubannet.ru

Электронный адресмуниципального казённого учреждения «Методический центр в системе дополнительного педагогического образования»metcentr@yandex.ru

Местонахождение МБДОУ ЦРР-д/с № 15 «Светлячок»  (юридический, фактический адрес): 352360, Краснодарский край, Тбилисский район, станица Тбилисская, улица Ленина 19 А.

Площадь помещений: 1 здание - 1062.7 м2, 2 здание = 448 м2.   Площадь земельного участка - 10274 м2.   Наличие помещений для организации питания и медицинского обслуживания воспитанников: пищеблок, овощехранилище, кладовая, медицинский кабинет.   Спортивный и музыкальные залы, ИЗО студия, кабинеты специалистов, уголок кубанского быта, спортивная площадка, авто городок, экологическая тропа, дорожка здоровья, ягодник, город, альпийская горка, игротека, комната психологической разгрузки, видео салон, библиотека, видеотека, экологический центр , центр всестороннего развития ребенка.

Общее количество групп - 10  (из них 2 группы раннего развития).

Детский сад полностью укомплектован кадрами:

Всего сотрудников - 53 человека;

Численность педагогических работников -23 человека;

Имеющие высшую квалификационную категорию -10 человек;

педагоги, имеющие первую квалификационную категорию: 6 человек;

педагоги, имеющие вторую квалификационную категорию: 4 человек;

 Имеют высшее образование-13 человек.

Основная  комплексная  программа ДОУ – «Радуга» под редакцией  Т.Н.Дороновой

Программа «Радуга»  направлена на решение трех основных задач:

сохранять и укреплять здоровье детей и формировать у них привычку к здоровому образу жизни;

способствовать своевременному и полноценному психическому развитию каждого ребенка;

обеспечить каждому ребенку возможность радостно и содержательно прожить период дошкольного детства.

Деятельность МБДОУ ЦРР-д/с № 15 «Светлячок»   направлена  на   реализацию  основных   задач  дошкольного  образования:

            - охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;

    - обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развитии детей;

           - воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине семье;

         - осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей;

         - взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей;

         - оказание консультативной  и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.  

Для достижения целей МБДОУ ЦРР-д/с № 15 «Светлячок» осуществляет следующие основные виды образовательной деятельности:

     - реализация комплексных общеобразовательных программ дошкольного образования с приоритетным осуществлением физкультурно-оздоровительной и художественно-эстетической направленности;

   - реализация программ дополнительного образования, художественно-эстетической, социально-педагогической, физкультурно-спортивной  направленности.

 

Новости

10 из 23 Подписаться на RSS

Акция "Посади дерево" - продолжается

Воспитанники детского сада в рамках реализации проекта "Земля отцов - моя земля" вырастили и приняли участие в посадке каштанов на территории ст. Тбилисской.

формирования у воспитанников устойчивой мотивации к здоровому образу жизни, активной жизненной позиции, ответственного отношения к своему здоровья

В рамках Всемирного дня здоровья по рекомендации министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края в МБДОУ ЦРР – д/с № 15 «Светлячок» были проведены мероприятия с целью формирования у воспитанников устойчивой мотивации к здоровому образу жизни, активной жизненной позиции, ответственного отношения к своему здоровья.


«Взаимодействие педагогов дошкольного учреждения в решении задач духовно-нравственного воспитания дошкольников»

«Взаимодействие педагогов дошкольного учреждения в решении задач духовно-нравственного воспитания дошкольников»


С сентября 2012 года муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка – детский сад №15 «Светлячок» начал в тесном взаимодействие педагогов, родителей и воспитанников работу по реализации долгосрочного проекта «Горжусь тобой мой край родной».

Первым стартовал в феврале 2013 года проект «Олимпиец», с мая 2014 года реализовался проект «Великая победа», и с сентября 2015 года началась работа по проекту «Земля отцов моя земля».

Главной целью проекта «Горжусь тобой мой край родной» является:

- формирование системы духовно-нравственного воспитания детей в процессе эффективного взаимодействия детского сада, семьи и Церкви.

Решение приоритетных задач осуществлялось через различные виды деятельности:

- создание условий (обновление учебно-методической и материально-технической базы образовательного учреждения);

- повышение уровня информационной компетентности педагогов и родителей;

- тесное взаимодействие всех участников воспитательно-образовательного процесса через развитие духовно-нравственного воспитания ребенка-дошкольника.

Для осуществления духовно-нравственного воспитания детей в ДОУ созданы оптимальные условия:

- в группах оформлены патриотические уголки для детей, где собран разнообразный материал (литература для детей, родителей и педагогов, аудио и видео материал, демонстрационный и раздаточный материал дидактические игры по ознакомлению дошкольников с православной культурой, иллюстрации;

- созданы картотеки словесных и пальчиковых игр, ребусов, кроссвордов, загадок, пословиц и поговорок духовно-нравственного и патриотического содержания;

- оформлены альбомы различной тематики: «Храмы Краснодарского края», «Дети войны», «Спортсмены Кубани».

Для повышения уровня информационной компетентности педагогов проведены следующие мероприятия

- консультирование по различным аспектам в вопросах духовно-нравственного воспитания;

- изучение методической и православной литературы;

- семинары практикумы;

- мастер-классы для педагогов, что позволило педагогам овладеть практическими методами и приемами работы с детьми по духовно-нравственному воспитанию в различных видах детской деятельности.

Анализ работы показал, что значительно возросла методическая активность, педагогов по вопросам духовно-нравственного воспитания педагоги нашего ДОУ принимали участие в мероприятиях муниципального, регионального и всероссийского уровней:

- участие в общероссийском конкурсе «Парнас»

- выступление в рамках краевого форума

-показ открытых занятий и мастер-классов в ходе работы курсов повышения квалификации

- участие в краевом благотворительном конкурсе «Всё на земле от материнских рук»

- не однократное выступление в рамках районных методобьединениях,

- участие во втором Православном фестивале «Рождественская звезда»

- участие в районной научно-практической конференции «Эврика»


Педагогами МБДОУ составлен и систематизирован методический материал по разделам:

- православные праздники в детском саду;

- консультативный и информационный материал для родителей;

- игровая деятельность в процессе духовно-нравственного воспитания детей.

Творческая группа педагогов разработала для детей и родителей игры-презентации по духовно-нравственному, патриотическому и физкультурно - оздоровительному воспитанию с использованием современных технологий, которые активно применяются в практической деятельности воспитателями детского сада.

В научно-практическом журнале «Современное образование» и интернет-сайтах опубликованы методические материалы наших педагогов.

В тесном сотрудничестве с семьями воспитанников происходит реализация проекта. Родители активно принимают участие в выставках, семинарах-практикумах, круглых столах, тематических встречах, праздниках и развлечениях. Для родителей оформлены тематические уголки, предлагается литература для семейного чтения, консультативный материал по вопросам духовно - нравственного воспитания детей.

При организации духовно-нравственного воспитания детей, максимально используем разнообразные формы работы:

Чтение стихов, сказок, рассказов, картин писателей, поэтов, произведений кубанских поэтов позволяет знакомить детей с бытом, традициями, особенностями фольклора Кубани. С помощью художников Кубани знакомим с особенностями родной природы, с историей, культурой, трудом соотечественников.

Вместе с музыкальным руководителем знакомим детей с народными песнями, танцами и православными праздниками. Через народные музыкальные произведения ненавязчиво, часто в веселой игровой форме знакомим детей с обычаями и бытом русского народа, трудом, бережным отношением к природе, жизнелюбием, чувством юмора. Народная музыка вызывает интерес детей, приносит им радость, создает хорошее настроение.

Изучаем историю и климатические особенности родного края и станицы основываясь на материалах историко-краеведческого музея имени Долматова и музеев СОШ № 5,7, которые представляют детям интересные материалы по темам: «Кубань и её прошлое», «Герои Великой Отечественной Войны», «Народно-прикладное искусство Кубани».

Наши дети неоднократно принимали участие в районных конкурсах рисунков, поделок по духовному воспитанию. Являются постоянными участниками праздников, развлечений, викторин, бесед, экскурсий по ознакомлению и закреплению знаний об особенностях истории, культуры, природы, быта и традиций родного края.

В результате организованной работы всех педагогов детского сада, родителей и социальных партнёров по реализации долгосрочного проекта «Горжусь тобой мой край родной»:

- повысился духовно-нравственный потенциал и профессиональная компетентность педагогов;

- возрос интерес родителей к духовному наследию своей малой Родины;

- родители стали активнее включаться в деятельность детского сада, направленную на духовно-нравственное развитие детей

- прослеживается положительная динамика уровня нравственного развития воспитанников. Большинство из них овладели необходимыми знаниями и представлениями о истории своей Родины, своего народа.

Тематическая неделя Кубановения

С 15 по 19 сентября 2014 года в детском саду прошла тематическая неделя Кубановедения. Воспитанники с педагогами и родителями организовали выставки поделок из природного материала, оформили сденды в групповых уголках, провели беседы и развлечения, спортивные соревнования.

Вопросы, отзывы

Добавить свой отзыв

Сведения о ДОУ

10 из 11 Подписаться на RSS

Основные сведения

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка - детский сад № 15 «Светлячок»

Сокращённое наименование: МБДОУ ЦРР-д/с № 15 «Светлячок».

Организационно- правовая форма - муниципальная.

Учредитель МБДОУ ЦРР-д/с № 15 «Светлячок» - муниципальное образование Тбилисский район в лице администрации муниципального образования Тбилисский район. Функции Учредителя выполняет в пределах делегированных полномочий управление образованием администрации муниципального образования Тбилисский район.

Вопросы дошкольного образования 3-22-45

Электронный адрес управления образованием администрации муниципального образования Тбилисский район - obrazovanie@mail.kuban.ru, uo@tbl.kubannet.ru

Электронный адресмуниципального казённого учреждения «Методический центр в системе дополнительного педагогического образования»metcentr@yandex.ru

Местонахождение МБДОУ ЦРР-д/с № 15 «Светлячок» (юридический, фактический адрес): 352360, Краснодарский край, Тбилисский район, станица Тбилисская, улица Ленина 19 А.  тел. 3 61 73, адрес эл. почты svetlyachok-15@mail.ru

Режим и график работы: 10,5 часов (с 7.30 до 18.00) при пятидневной рабочей неделе (с понеделиника по пятницу).

Дата создания учреждения: 1959 г.

Площадь помещений: 1 здание - 1062.7 м2, 2 здание = 448 м2. Площадь земельного участка - 10274 м2. Наличие помещений для организации питания и медицинского обслуживания воспитанников: пищеблок, овощехранилище, кладовая, медицинский кабинет. Спортивный и музыкальные залы, ИЗО студия, кабинеты специалистов, уголок кубанского быта, спортивная площадка, авто городок, экологическая тропа, дорожка здоровья, ягодник, город, альпийская горка, игротека, комната психологической разгрузки, видео салон, библиотека, видеотека, экологический центр , центр всестороннего развития ребенка.

Общее количество групп - 10 (из них 2 группы раннего развития).

Детский сад полностью укомплектован кадрами:

Всего сотрудников - 59 человек;

Численность педагогических работников -25 человек;

Имеющие высшую квалификационную категорию - 4 человека;

педагоги, имеющие первую квалификационную категорию: 16 человек;

Имеют высшее образование-16 человек.

Основная комплексная программа ДОУ – «Радуга» под редакцией Т.Н.Дороновой

Программа «Радуга» направлена на решение трех основных задач:

сохранять и укреплять здоровье детей и формировать у них привычку к здоровому образу жизни;

способствовать своевременному и полноценному психическому развитию каждого ребенка;

обеспечить каждому ребенку возможность радостно и содержательно прожить период дошкольного детства.

Деятельность МБДОУ ЦРР-д/с № 15 «Светлячок» направлена на реализацию основных задач дошкольного образования:

- охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;

- обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развитии детей;

- воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине семье;

- осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей;

- взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей;

- оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

Для достижения целей МБДОУ ЦРР-д/с № 15 «Светлячок» осуществляет следующие основные виды образовательной деятельности:

- реализация комплексных общеобразовательных программ дошкольного образования с приоритетным осуществлением физкультурно-оздоровительной и художественно-эстетической направленности;

- реализация программ дополнительного образования, художественно-эстетической, социально-педагогической, физкультурно-спортивной направленности.

Образование

Приоритетные направления деятельности образовательного учреждения по реализации Программы (в соответствии с лицензией на право ведения образовательной деятельности № 01772 от 18 марта 2011 года):

основная – дошкольное образование,

В соответствии с действующими нормативными документами педагогический коллектив основной целью своей работы видит создание единого педагогического пространства, обеспечивающего полноценные условия для саморазвития и самореализации личности всех участников воспитательно-образовательного процесса.


Целевые ориентиры в раннем возрасте

К трем годам ребенок:


  • интересуется окружающими предметами, активно действует с ними, исследует их свойства, экспериментирует. Использует специфические, культурно фиксированные предметные действия, знает назначение бытовых предметов (ложки, расчески, карандаша и пр.) и умеет пользоваться ими. Проявляет настойчивость в достижении результата своих действий;
  • стремится к общению и воспринимает смыслы в различных ситуациях общения со взрослыми, активно подражает им в движениях и действиях, умеет действовать согласованно;
  • владеет активной и пассивной речью: понимает речь взрослых, может обращаться с вопросами и просьбами, знает названия окружающих предметов и игрушек;
  • проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им. Взаимодействие с ровесниками окрашено яркими эмоциями;
  • в короткой игре воспроизводит действия взрослого, впервые осуществляя игровые замещения;
  • проявляет самостоятельность в бытовых и игровых действиях. Владеет простейшими навыками самообслуживания;
  • любит слушать стихи, песни, короткие сказки, рассматривать картинки, двигаться под музыку. Проявляет живой эмоциональный отклик на эстетические впечатления. Охотно включается в продуктивные виды деятельности (изобразительную деятельность, конструирование и др.);
  • с удовольствием двигается – ходит, бегает в разных направлениях, стремится осваивать различные виды движения (подпрыгивание, лазанье, перешагивание и пр.).


Целевые ориентиры на этапе завершения освоения Программы

К семи годам:


  • ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в игре, общении, конструировании и других видах детской активности. Способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности;
  • ребенок положительно относится к миру, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства. Активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты;
  • ребенок обладает воображением, которое реализуется в разных видах деятельности и прежде всего в игре. Ребенок владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, следует игровым правилам;
  • ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может высказывать свои мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности;
  • у ребенка развита крупная и мелкая моторика. Он подвижен, вынослив, владеет основными произвольными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими;
  • ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены;
  • ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей. Склонен наблюдать, экспериментировать, строить смысловую картину окружающей реальности, обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет. Знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т.п. Способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.


Степень реального развития этих характеристик и способности ребенка их проявлять к моменту перехода на следующий уровень образования могут существенно варьировать у разных детей в силу различий в условиях жизни и индивидуальных особенностей развития конкретного ребенка.

Программа строится на основе общих закономерностей развития личности детей дошкольного возраста с учетом сенситивных периодов в развитии.

Дети с различными недостатками в физическом и/или психическом развитии могут иметь качественно неоднородные уровни речевого, познавательного и социального развития личности. Поэтому целевые ориентиры Программы учреждения, реализуемой с участием детей с ограниченными возможностями здоровья (далее - ОВЗ), учитывают не только возраст ребенка, но и уровень развития его личности, степень выраженности различных нарушений, а также индивидуально-типологические особенности развития ребенка.

Планируемые результаты освоения детьми основной образовательной программы дошкольного образования подразделяются на итоговые и промежуточные.

Планируемые итоговые результаты освоения детьми Программы описывают интегративные качества ребенка, которые он может приобрести в результате освоения Программы:

- физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками. У ребенка сформированы основные физические качества и потребность в двигательной активности. Самостоятельно выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры, соблюдает элементарные правила здорового образа жизни; любознательный, активный. Интересуется новым, неизвестным в окружающем мире (мире предметов и вещей, мире отношений и своем внутреннем мире). Задает вопросы взрослому, любит экспериментировать. Способен самостоятельно действовать (в повседневной жизни, в различных видах детской деятельности). В случаях затруднений обращается за помощью к взрослому. Принимает живое, заинтересованное участие в образовательном процессе;

- эмоционально отзывчивый, откликается на эмоции близких людей и друзей. Сопереживает персонажам сказок, историй, рассказов. Эмоционально реагирует на произведения изобразительного искусства, музыкальные и художественные произведения, мир природы;

- овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками. Ребенок адекватно использует вербальные и невербальные средства общения, владеет диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми (договаривается, обменивается предметами, распределяет действия при сотрудничестве). Способен изменять стиль общения со взрослым или сверстником, в зависимости от ситуации;

- способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения. Поведение ребенка преимущественно определяется не сиюминутными желаниями и потребностями, а требованиями со стороны взрослых и первичными ценностными представлениями о том «что такое хорошо и что такое плохо». Ребенок способен планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели. Соблюдает правила поведения на улице (дорожные правила), в общественных местах (транспорте, магазине, поликлинике, театре и др.);

- способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту. Ребенок может применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач (проблем), поставленных как взрослым, так и им самим; в зависимости от ситуации может преобразовывать способы решения задач (проблем). Ребенок способен предложить собственный замысел и воплотить его в рисунке, постройке, рассказе и др.;

- имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе. Ребенок имеет представление о себе, собственной принадлежности и принадлежности других людей к определенному полу; о составе семьи, родственных отношениях и взаимосвязях, распределении семейных обязанностей, семейных традициях; об обществе, его культурных ценностях; о государстве и принадлежности к нему; о мире;

- овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности – умениями работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции;

- овладевший необходимыми умениями и навыками. У ребенка сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности.

Промежуточные результаты освоения Программы раскрывают динамику формирования интегративных качеств воспитанников в каждый возрастной период освоения Программы по всем направлениям развития детей.


Описание «модели» выпускника

Цель: обеспечить индивидуальное развитие каждого ребенка с учетом его психического и физического состояния здоровья, сформировать психологическую готовность к школе, развить восприятие, воображение, художественно-творческую деятельность.



—Целью Программы является проектирование социальных ситуаций развития ребенка и развивающей предметно-пространственной среды, обеспечивающих позитивную социализацию, мотивацию и поддержку индивидуальности детей через общение, игру, познавательно-исследовательскую деятельность и другие формы активности.

—Задачи:

– охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;

– обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса;

– создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с другими детьми, взрослыми и миром;

– объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;

– формирование общей культуры личности детей, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирование предпосылок учебной деятельности;

– формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным и индивидуальным особенностям детей;

– обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей;

– обеспечение преемственности целей, задач и содержания дошкольного общего и начального общего образования.



Программа коррекционно-развивающей работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья




—Общий объем образовательной программы для детей с ограниченными возможностями здоровья, реализуется в группах компенсирующей направленности, рассчитывается с учетом направленности Программы в соответствии с возрастом воспитанников, основными направлениями их развития, спецификой дошкольного образования и включает время, отведенное на образовательную деятельность, осуществляемую в процессе учреждения различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной и др.) с квалифицированной коррекцией недостатков в физическом и/или психическом развитии детей; образовательную деятельность с квалифицированной коррекцией недостатков в физическом и психическом развитии детей, осуществляемую в ходе режимных моментов; самостоятельную деятельность детей; взаимодействие с семьями детей по реализации образовательной программы дошкольного образования для детей с ОВЗ.

—Задачи деятельности в группах компенсирующей направленности являются:

—– развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств;

—– формирование предпосылок учебной деятельности;

—– сохранение и укрепление здоровья;

—– коррекция недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей;

—– создание современной развивающей предметно-пространственной среды, комфортной как для детей с ОВЗ, так и для нормально развивающихся детей, их родителей (законных представителей) и педагогического коллектива;

—– формирование у детей общей культуры.

—Коррекционно-развивающая работа строится с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ и заключений психолого-медико-педагогической комиссии.



Образовательные стандарты

ЦЕЛИ

ФЕДЕРАДЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

(ФГОС ДО)


Повышение социального статуса дошкольного образования



Обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребенка в получении качественного дошкольного образования



Обеспечение государственных гарантий уровня и качества дошкольного образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации образовательной программы дошкольного образования, их структуре и результатам их освоения



Сохранение единства образовательного пространства РФ относительно уровня дошкольного образования



ЗАДАЧИ

ФЕДЕРАДЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

(ФГОС ДО)

1) охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;

2) обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);

3) обеспечения преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (далее - преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования);

4) создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;

5) объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;

6) формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности;

7) обеспечения вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей;

8) формирования социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;

9) обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.




ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ


1) полноценное проживание ребенком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского развития;

2) построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования (далее - индивидуализация дошкольного образования);

3) содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;

4) поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;

5) сотрудничество Организации с семьей;

6) приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;

7) формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;

8) возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);

9) учет этнокультурной ситуации развития детей.


ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ФГОС ДО


Реализация Программы в формах, специфических для детей данной возрастной группы, прежде всего в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие ребенка.


Личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых (родителей (законных представителей), педагогических и иных работников Организации) и детей.


Уважение личности ребенка.


Поддержка разнообразия детства; сохранение уникальности и самоценности детства как важного этапа в общем развитии человека, самоценность детства - понимание (рассмотрение) детства как периода жизни значимого самого по себе, без всяких условий; значимого тем, что происходит с ребенком сейчас, а не тем, что этот период есть период подготовки к следующему периоду.


Закон РФ «Об образовании» от 29.12.2012 № 273-ФЗ:


ст.5 Право на образование. Государственные гарантии реализации права на образование в Российской Федерации.

<![if !supportLists]>1. <![endif]>В Российской Федерации гарантируется право каждого человека на образование.



  1. Право на образование в Российской Федерации гарантируется независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного, социального и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям, а также других обстоятельств.



<![if !supportLists]>2. <![endif]>В Российской Федерации гарантируются общедоступность и бесплатность в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования, среднего профессионального образования, а также на конкурсной основе бесплатность высшего образования, если образование данного уровня гражданин получает впервые.



  1. В Российской Федерации реализация права каждого человека на образование обеспечивается путем создания федеральными государственными органами, органами государственной власти субъектов Российской Федерации и органами местного самоуправления соответствующих социально-экономических условий для его получения, расширения возможностей удовлетворять потребности человека в получении образования различных уровня и направленности в течение всей жизни.



Федеральных органов государственной власти:

Ст. 6 (извлечение)

 1) разработка и проведение единой государственной политики в сфере образования.


Органов государственной власти субъектов Российской Федерации :

Ст.8 (извлечение)

 1) разработка и реализация региональных программ развития образования с учетом региональных социально-экономических, экологических, демографических, этнокультурных и других особенностей субъектов Российской Федерации;

3) обеспечение государственных гарантий реализации прав на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования в муниципальных дошкольных образовательных организациях, общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования в муниципальных общеобразовательных организациях, обеспечение дополнительного образования детей в муниципальных общеобразовательных организациях посредством предоставления субвенций местным бюджетам, включая расходы на оплату труда, приобретение учебников и учебных пособий, средств обучения, игр, игрушек (за исключением расходов на содержание зданий и оплату коммунальных услуг), в соответствии с нормативами, определяемыми органами государственной власти субъектов Российской Федерации;





Закон РФ «Об образовании» от 29.12.2012 № 273-ФЗ:



Органов местного самоуправления муниципальных районов и городских округов:

Ст. 9 (извлечение)


1) организация предоставления общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования по основным общеобразовательным программам в муниципальных образовательных организациях (за исключением полномочий по финансовому обеспечению реализации основных общеобразовательных программ в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами);



Ст. 64 Дошкольное образование (извлечение):



1.Дошкольное образование направлено на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.


<![if !supportLists]>3. <![endif]>Образовательные программы дошкольного образования направлены на разностороннее развитие детей дошкольного возраста с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, в том числе достижение детьми дошкольного возраста уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования, на основе индивидуального подхода к детям дошкольного возраста. Освоение образовательных программ дошкольного образования не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации обучающихся.



Ст. 44. Права, обязанности и ответственность в сфере образования родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся.


  1. Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка.
  2. Органы государственной власти и органы местного самоуправления, образовательные организации оказывают помощь родителям (законным представителям) несовершеннолетних обучающихся в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития.



Руководство.Педагогический состав.


ИНФОРМАЦИЯ

о руководящих и педагогических кадрах

МБДОУ ЦРР-д/с № 15 «Светлячок» 

Заведующий - Петренко Татьяна Павловна, тел. 3 71 63  svetlyachok-15@mail.ru

Старший воспитатель - Примак Наталия Анатольевна


п/п

Фамилия имя отчество педагога

Число, месяц, год рождения

Наименование учебного заведения

.

Год

оконча-ния

Квалификация по диплому

Образо-вание

Стаж работы

Категория

Срок действия категории, реквизиты приказа о присвоении

Примечание (награды, звания)

общ.

пед.

Заведующий

1

Петренко Татьяна Павловна

12.11.59

Ленинградское педагогическое училище

1979

воспитатель

Среднее специальное

36

36

Соответствие

24.11.2011 № 31-1-к

Нагрудный знак

Учитель-логопед

2

Стойкина

Елена Анатольевна


12.07.67

Армавирский государственный педагогический институт

1992

преподаватель дошкольной педагогики и психологии, методист по дошкольному воспитанию

Высшее

29

29

Первая

09.12.2011 № 6647


3

Колесникова Ирина Валерьевна

24.02.86

Туапсинский социально-педагогический колледж

2005

Учитель начальных классов с дополнительной подготовкой в области логопедии


Среднее специальное

10

10

первая

2016


4

Бежанова Наталья Григорьевна

10.06.81

Ставропольский государственный педагогический институт

2007

учитель-логопед

высшее

13

13

первая

2014

Педагог-психолог

5

Филатова

Юлия Александровна

19.05.71

Армавирский государственный педагогический институт

2001

педагог-психолог


Высшее

24

17

Высшая

2015



Старший воспитатель


6

Примак

Наталия Анатольевна


16.02.64

Армавирский государственный педагогический институт

1992

преподаватель дошкольной педагогики и психологии, методист по дошкольному воспитанию

Высшее

31

26

высшая


2016


Музыкальный руководитель

7

Ересько

Лариса Николаевна

30.09.58

Ростовский государственный педагогический институт

1982

музыкальный руководитель

Высшее

38

38

Первая

28.11.2014 № 5217



8

Колесникова Лилия Владимировна

19.03.57

Красноярское педагогическое училище

1977

музыкальный воспитатель

Среднее специальное

36

36

Соответствие

28.04.2012

№ 3509



Инструктор по физкультуре

9

Архипенко Виктория Юрьевна


05.12.80

Армавирский государственный педагогический университет


2005

учитель начальных классов

Высшее

13

12

высшая


2015


Воспитатель (2 младшая группа )

10

Походня

Ирина Александровна

25.11.72

Туапсинское педагогическое училище

1994

воспитатель

Среднее специальное



24

14

Первая


от 10.01.12

№ 1


11

Бойко

Лидия Николаевна

19.07.57

Ставропольский государственный педагогический институт


1988

Учитель начальных классов

Высшее

32

32

Первая

30.04.2015 № 1858


Воспитатель (средняя группа )

12

Карпухина Наталья Михайловна

19.10.82

Армавирский государственный педагогический университет

2005

учитель истории

Высшее

8

8

Первая

30.04.2015 № 1858

декретный отпуск

13

Высочина Екатерина Владимировна


18.02.79

Армавирский государственный педагогический университет 2010 социальный педагог и педагог-психолог Высшее 8 8 Первая 2014

14

Подручная Наталья Владимировна

17.03.78

Ленинградский педагогический колледж 1998 воспитатель Среднее специальное 14 11 Первая 2014

Воспитатель (старшая группа)

15

Стаценко

Елена Александровна

25.08.77

Усть-Лабинский социально-педагогический колледж

2002

воспитатель

Среднее специальное

19

13

Первая


2016


16

Харченко

Анна

Ивановна

22.02.78

Ленинградский педагогический колледж

1998

воспитатель

Среднее специальное

16

14

Первая


2016


Воспитатель (подготовительная группа)

17

Емелина

Елена

Ивановна

11.03.66

Краснодарское педагогическое училище

1990

воспитатель

Среднее специальное

29

28

Первая

28.11.2014 № 5217



18

Калашникова Наталья Семёновна

30.05.66

Армавирский государственный педагогический институт

1991

воспитатель

Высшее

30

30

Первая

28.11.2014 № 5217



Воспитатель (группа раннего возраста)

19

Шилова

Ирина

Сергеевна

17.05.79

Армавирский государственный педагогический институт

2003

воспитатель

Высшее

15

15

Первая

01.03.2013 № 1093


20

Солоха

Елена

Сергеевна

26.09.87

Армавирская государственная педагогическая академия

2013

учитель начальных классов


Высшее

6

6

Первая

До 30.04.2020

МОН

от 30.04.2015 № 1858


Воспитатель

21

Железнёва Наталья Геннадьевна

16.05.83

Усть-Лабинский социально-педагогический колледж

2013

воспитатель

Среднее специальное

7

4

-

-


22

Карабутова Марина Владимировна

24.12.76

Усть-Лабинский социально-педагогический колледж

2013

воспитатель

Среднее специальное

8

6

Первая

До 28.02.2018

МОН

от 01.03.2013 № 1093


23

Кудактина Наталья Валерьевна

19.07.63

Ростовский государственный педагогический институт

1989

воспитатель

Высшее

37

32

Соответствие

До 28.04.2017

МОН

от 28.04.2012 № 3509


24

Матевосян Наталья Васильевна

07.01.66

Кубанский государственный университет

1988

преподаватель русского языка и литературы

Высшее

20

20

Первая

До 27.12.2018

МОН

от 30.12.2013 № 7677


25

Семёнова Анна Андреевна

21.10.87

Усть-Лабинский социально-педагогический колледж

2017

воспитатель

Среднее специальное

5

4

-


26

Сидорова Марина Владимировна

18.02.83

Кубанский государственный университет

2005

преподаватель биологии

Высшее

8

8

-

-


ВСЕГО:

Всего педагогических работников: 26 ч.

- из них штатных: 24 ч.

- из них женщин: 26 ч.

Имеют высшее образование: 15 ч.

среднее специальное: 12 ч.

Имеют высшую квалификационную категорию: 1 ч.

первую квалификационную категорию: 19 ч.

вторую квалификационную категорию: 0 ч.

без категории: 3 ч.

Имеют стаж педагогической работы:

до 5 лет 1 ч.

5 – 10 лет 6 ч.

10 – 20 лет 8 ч.

свыше 20 лет 11 ч.

Пенсионеров – 3 ч.

Декрет – 2 ч.



Заведующий МБДОУ ЦРР-д/с № 15 «Светлячок» Т.П.Петренко

Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса

Создание условий реализации основной образовательной программы дошкольного образования  МБДОУ ЦРР-д/с № 15 «Светлячок»

в соответствии с ФГОС ДО


МБДОУ ЦРР-д/с № 15 «Светлячок» на 100 % обеспечено педагогическими кадрами. Педагоги постоянно и систематически повышают свою квалификацию через непрерывное образование и курсы повышения квалификации, методическую работу в детском саду и самообразование.

Материально-техническое обеспечение детского сада соответствует требованиям действующего СанПиН , обеспечивает создание современных условий для всестороннего развития воспитанников.

Учебно-материальное обеспечение представлено наличием наглядного демонстрационного и раздаточного материала в методическом кабинете и в каждой возрастной группе. Методический кабинет регулярно пополняется новыми развивающими играми и пособиями, а также современной методической литературой.

Предметно-развивающая среда в ДОУ построена в соответствии с СанПиНом и ФГТ, направлена на зону ближайшего развития, что дает возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребёнка с учётом его склонностей, интересов, уровня активности.

Основанием на осуществление медицинской деятельности в дошкольном учреждении является лицензия. Для проведения лечебно-профилактической работы оборудован медицинский блок с изолятором и процедурным кабинетом. Медицинская сестра осуществляет ежедневные осмотры всех детей сада.

Лечебно-профилактическая, физкультурно-оздоровительная работа с детьми осуществляется согласно программе «Здоровье дошкольника», с использованием здоровьесберегающих технологий, годовому плану дошкольного учреждения, плану–программе оздоровительных мероприятий, составленных для каждой возрастной группы.

Для наиболее эффективной организации оздоровительных и профилактических мероприятий в детском саду используется мониторинг состояния здоровья воспитанников.

Для родителей в группах оформлены уголки здоровья, папки-передвижки. Ведется пропаганда за здоровый образ жизни, совместно с родителями проводятся спортивные праздники, дни здоровья, дни открытых дверей.

Все группы детского сада 100% укомплектованы методической литературой, дидактическими пособиями. Ежегодно выписываются периодические издания «Ребенок в детском саду», «Дошкольное воспитание», «Управление в ДОУ», «Старший воспитатель», «Обруч», «Современное дошкольное образование» и др.

Психолого-педагогическое обеспечение МБДОУ ЦРР-д/с № 15 «Светлячок» направлено на сохранение и укрепление психического здоровья детей, диагностику эмоциональной и познавательной сферы детей, консультацию родителей, разработку и реализацию индивидуальных психокоррекционных программ, психологическое сопровождение в период адаптации и подготовке к школе. Данное сопровождение организуется и проводится под руководством педагога-психолога Филатовой Ю.А.

Финансовое обеспечение дошкольного учреждения строится на бюджетной и внебюджетной деятельности и регламентируется Законом РФ «Об образовании».

В рамках бюджетного финансирования выделяются средства из муниципального бюджета, уставом учреждения предусмотрены платные дополнительные образовательные услуги, часть внебюджетного финансирования приходится на добровольные пожертвования и целевые взносы физических лиц. Доходы по этим статьям составили:



2012-2013 уч.г.

2013-2014 уч.г.

2014-2015 уч.г.

Платные услуги

175100 руб.

222550 руб.

298700 руб.

Финансовая помощь

27673 руб.

55085 руб.

31102 руб.




Материально-техническое обеспечение

для реализации основной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО в МБДОУ ЦРР-д/с № 15 «Светлячок»




№ п/п

Наименование

Количество

Расположение в ДОУ

  1. 1.

Автоматизированное рабочее место воспитателя на базе моноблока

5

Методический кабинет

вторая младшая группа №2

старшая группа №1

подготовительная группа №1

  1. 2.

Компьютер

8

Кабинет заведующего д/с

методический кабинет - 2 шт

кабинет старшей медсестры

кабинет учителя-логопеда

вторая младшая группа №2,

старшая группа №1,

подготовительная группа №1

  1. 3.

Мультимедийная установка

1

Методический кабинет

старшая группа №1

подготовительная группа №1

  1. 4.

Сканер

1

Методический кабинет

  1. 5.

Принтер чёрно-белый

2

Кабинет заведующего д/с

методический кабинет

  1. 6.

Принтер цветной

1

Методический кабинет

  1. 7.

Музыкальный центр

2

Музыкальный зал

спортивный зал

  1. 8.

Фортепиано

2

Музыкальный зал

  1. 9.

Фотоаппарат

1

Методический кабинет

  1. 10.

Акустическая система

3

Методический кабинет

музыкальный зал

спортивный зал

  1. 11.

Специализированное программное обеспечение для изодеятельности

3

Методический кабинет





Справка

о содержании предметно-развивающей среды

в МБДОУ ЦРР-д/с № 15 «Светлячок»


Предметно-развивающая среда в детском саду представляет интеграцию четырёх направлений основной образовательной программы дошкольного образования.

Физическое направление: физкультурный инвентарь, наглядный материал, детская литература, «Дорожка Здоровья», картотеки, фотоальбомы и др.

Познавательно-речевое направление: уголки экспериментирования, диски, игры-головоломки, демонстрационный и раздаточный материал, настольные и дидактические игры, дневники наблюдений, разные виды конструктора, художественную детскую литературу, портреты писателей, детские газеты, журналы, книжки – самоделки и др.

Социально-личностное направление: разные виды театров, предметы ряжения, настольные игры, строительные наборы, уголки сюжетно-ролевых игр: «Семья», «Магазин», «Больница», «Парикмахерская», «Ателье», «Строители», «Почта», «Школа» и др., в группах оформлены уголки дежурства, уголки природы, дидактические игры, картотека художественного слова, предметные картинки, книги, наглядные пособия, краеведческие материалы (фотографии села, гербарии растений, типичных для нашего района), календари наблюдений.

Художественно-эстетическое направление: музыкальные инструменты фабричные и самодельные, портреты композиторов, дидактические игры, музыкальные игрушки, фотоальбомы, тексты песен, музыкальные открытки и книги, аудио- и видеодиски, альбомы с разными техниками изобразительного искусства, канцелярскими принадлежностями для изобразительной деятельности, дидактические пособия, трафареты, карточки для индивидуальной работы, раскраски, репродукции картин, портреты художников, фотографии, детское творчество.




Заведующий МБДОУ

ЦРР-д/с № 15 «Светлячок» Т.П. Петренко








Стипендии и иные виды материальной поддержки

В соответствии со статьей 65 Закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», статьями 24, 58 устава муниципального образования Тбилисский район родительская плата не взимается от установленной платы за содержание ребенка в ДОУ:

категория

льгота

Дети-инвалиды

(на основании заключения медицинских учреждений)

100%

Дети с туберкулезной интоксикацией

(на основании заключения медицинских учреждений)

100%

Детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей

100%


Льготы о плате взимаемой с родителей (законных представителей) предоставляются по заявлению родителей (законных представителей) с момента подачи в ДОУ документов, подтверждающих право на льготу на основании приказа издаваемого руководителем ДОУ о предоставлении соответствующих льгот.

Право на льготу подтверждается родителем (законным представителем) ежегодно.

Частичная компенсация родительской платы за пребывание детей в ДОУ производится в соответствии с федеральным законодательством.

Родителям (законным представителям) выплачивается компенсация на:

- первого ребенка - в размере 20% размера внесенной ими родительской платы

- второго ребенка - в размере 50 %

- третьего и последующего детей - в размере 70 % размера указанной родительской платы.


Стипендии образовательная организация не выплачивает, общежития не имеет.

Конструктор сайтов
Nethouse